《广东教育·综合版》(CN:44-1145/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《广东教育·综合版》旨在加强广东省职业教育宣传工作,反映广东职业教育发展趋势和现实水平,为广大教师交流职教经验搭建平台,为教师职称评审提供学术服务。
要闻、重点、报道、人物、专题_“双自”模式的育人方略、研究、实践、管理、班队_关注心理健康,呵护心灵成长(上)、品牌、交流、锐评、随笔
1.题名:力求简明、醒目,能准确反映文章主题。中文题名一般以25个汉字以内。
2.本刊优先发表省部级(含)以上各类科研基金项目产出论文(需注明基金项目名称和编号)。
3.多次引用同一著者文献时,只编一个号,即在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的“[]”外著录引文页码。例如:张三[2]8-12;张三[2]66-80。
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5.作者简介:包括姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 9365 | 2725 |
经济管理 | 656 | 121 |
哲学宗教 | 232 | 58 |
政治法律 | 94 | 2 |
自动化与计算机技术 | 93 | 22 |
社会学 | 53 | 18 |
艺术 | 48 | 5 |
语言文字 | 44 | 9 |
文学 | 29 | 0 |
金属学及工艺 | 21 | 1 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 9268 | 2712 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 4193 | 1396 |
文化科学 / 教育技术学 | 1713 | 526 |
文化科学 / 高等教育学 | 1123 | 351 |
文化科学 / 课程与教学论 | 541 | 206 |
经济管理 / 产业经济 | 287 | 38 |
经济管理 / 国民经济 | 244 | 47 |
哲学宗教 / 心理学 | 216 | 55 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 211 | 54 |
文化科学 / 教育学原理 | 140 | 35 |
杂志的整体质量感觉蛮好的,就是杂志的要求确实高,改了无数遍,不过编辑非常的敬业,态度也很好,审稿人的建议也很专业,审稿效率高,专家意见中肯,直击主题。
广东教育杂志的工作非常高效,神一样的速度,编辑很友善,校稿非常认真仔细。而且审稿人也相当负责,给出的修改意见非常中肯。对文章质量提升帮助很大。不错的杂志.
杂志编辑等相关老师很尽职尽责,对待来稿审阅很认真,审稿速度非常快,适合着急发论文的朋友。编辑也很热心。对疑问之处都孜孜不倦的讲解。外审专家的审稿意见也很诚恳详细,对文章帮助很大!杂志质量还是挺不错的。
我经常在学术之家买书,这里的客服态度很好,有问题立马解决。不是我吹,我之前去其它网站买书都没有这种服务态度,相信我,在这里买书十分安心!!
翻阅了下,还不错,广东教育杂志的章节很细致,步骤也全面,看了深受启发,观点鲜明,此杂志脉络清晰,值得阅读,为做好文献综述提供了非常实用的指导。
虽然不是核心,但是对论文质量很高。.每一期收录的论文也并不多,基本是严格把关。对于不错的稿子,基本上会很快回复你不要另投。编辑速度很快,而且很热心。
广东教育杂志的审稿速度还是值得肯定的。审稿专家的意见很是中肯,非常有价值。值得说一句的是编辑老师很好,每次微博留言都及时给予回复,打电话给编辑老师态度也好,很有耐心。非常感谢哦·
广东教育杂志还不错,该期刊的编辑很认真负责,咨询态度很热情;且都会及时给予回复。审稿专家很客气,平易近人。对于文章不足之处指出的问题也是面面俱到,非常专业。希望该期刊越办越好~
编辑部和审稿专家修改非常认真,反馈意见很是中肯,有建设性。特别是编辑部老师,修过的每一处地方都会征求作者的意见,对作者非常尊重,表现出良好的工作态度和人格素养,值得赞扬。
审稿速度较快,该刊很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。
审稿的速度应当还是比较快,我投的文章中间退修了两次,最后还是接受了。感觉提的意见挺中肯的,今天将终审修改稿发回编辑部,应该问题不大。不知道需要多少版面费。
投稿格式没有,直接被拒,可能是创新不足。意见如下:我编辑部综合考虑专家的建议、本刊的近期选题重点,以及已有的稿件储备情况,本刊决定不予录用该文,做退稿处理。
我投过两次,都是小修改,直接接受,第一篇从投到发表花了10个月,第二篇花了8个月,文章有点新意就不难中。
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